目前，数字经济发展进入了一个新的阶段，尤其是随着区块链技术的发展，数字经济不仅作为传统经济的加速器，也逐渐成为了一个独立于传统经济发展的经济生态。区块链技术正处于发展的初期，而这个领域的人才也较为稀缺，因此关于区块链教育的问题是整个行业关注的重要问题，也是亟需解决的重要问题。

现在区块链正处于关键时期，教育尤为重要，一方面是关于区块链技术的知识体系的教育，一方面是关于区块链思维和方法的教育。本期《筱静观察》我们邀请到了林天强、杨东、何琼三位嘉宾畅聊“发展区块链，教育要先行”。

01

下一代的互联网

嘉宾杨东教授介绍了他如何进入区块链行业以及他关于共票经济理论的阐述，作为较早投入和接触这个领域的大学教授，他提供了非常独特又有价值的视角。他介绍到早期主要研究的是证券金融领域，通过与互联网企业的合作很早就进入了关于金融科技行业的研究。

他提出了一个概念是互联网加金融等于众筹金融，也就是通过去中心化、点对点及众筹式的方式去解决金融问题。在这个基础上，杨东教授了解了区块链技术，并认为将区块链和众筹融资的场景结合起来是一个非常有价值的尝试，因为在这个过程中可以解决资产的可信问题、股权的等级问题等金融行业长期存在的问题，尤其是通过这样的方式帮助中小企业进行融资，具备普惠金融的内涵。杨东教授还详细介绍了他在贵阳落地的中国第一个区块链和地方政府结合的项目，帮助地方政府落地贵阳大数据产业的交易，这是一个非常重要的实践案例。

除此之外，杨东教授还详细介绍了他提出的共票的概念，他认为token翻译为“通证”并不准确，而是一种共享的票据。区块链提供的token是一种可流通的价值，类似股权而不是股权，在数字经济时代通过共票可以给消费者提供激励。他认为区块链对生产关系的变革，其最大的价值意义在于调整人与人之间的利益分配关系。此种变革意味着能够改变过去由股东垄断利润的局面，让更多的消费者、普通的劳动者等相关提供数据的主体能够获得相应的利益分配，充分体现了利益分配机制的公平性和平等性。通过共票概念的提出让人们可以更准确理解token的本质，这是杨东教授所提出的一种新概念。

简而言之，杨东教授认为众筹制与共票能够使得传统金融领域产生巨大的变革，尤其是对传统公司制度和股票制度带来巨大的冲击，如何通过生产关系的变革推动区块链技术与实体经济融合和应用场景的落地是关键。

02

区块链与教育培训

几位嘉宾重点讨论了关于区块链与教育的几个结合形式，主要有三种方式：大学提供的系统教育，社会企业提供的复合教育以及普及性教育。

首先是大学教育体系，嘉宾杨东教授介绍人民大学正在筹备一个交叉学院，是人工智能、区块链与社会科学和金融学等学科所组成的跨学科学院。由于区块链技术所涉及的领域不仅仅是信息技术，而且也涉及了金融、法律等等领域，因此需要通过跨学科的方式建立起系统的学科来研究。人民大学在2016年就建立了区块链教育科技实验室，是中国国内大学最早的一批区块链实验室。

嘉宾林天强介绍了另外一种形式，即社会企业提供的培训类教育。他介绍的教育项目叫链块学院，主要做的就是区块链技术方向的教育。他介绍这类教育重点强调的就是与应用场景的结合，以及如何通过具体的技术解决相应的行业问题。目前链块学院的教育主要分两个板块：第一个板块是区块链技术板块，主要培训的项目是密码学、智能合约、共识机制等区块链重要核心技术，通过技术的培训来让学员拥有相关的技能。第二个板块是区块链场景和商业模式的教育，也就是通过实践项目帮助学员更深刻地理解区块链技术的应用。他们目前跟很多大型企业尤其是金融类企业进行合作，通过让学员参与相关的实践应用项目，来推动区块链行业的教育人才的培养。

嘉宾何琼参与创办过巴比特大学，是一个产业界进行教育的实例，即通过媒体和社区的方式进行普及教育。他介绍巴比特社区是2012年就成立的社区，刚开始主要由极客组成，随着时间发展越来越多的普通用户也进入了这个社区。巴比特大学实际上就是针对新用户的大学，教育的主要内容就是关于区块链行业的普及性知识教育，帮助区块链行业的菜鸟规避相应的投资风险，避免他们被错误的项目所引导。巴比特大学还提供读书会的方式来帮助网友学习区块链领域的基础知识，实现了社区化的普及教育的实践。作为个人来说，何琼也坚持写相关的博文来介绍区块链行业的投资和技术，从最基础的智能合约技术、区块链系统的性能到跨链技术的研究都有所涉猎，通过这样的方式帮助普通用户了解区块链。

简而言之，三位嘉宾通过三种不同的教育方式的介绍，让我们了解了区块链教育目前的几种主要路径。一方面我们要看到区块链教育需要通过不同的方式来满足专业化和普及化等差异化需求，不同的教育类型提供了不同的服务；另外一方面我们也看到区块链教育的共性，就是通过对一个新兴技术领域的专业研究和实践，真正的推动教育普及工作，而不是对概念的过度追捧。

03

区块链人才的未来

在讨论了具体的教育形式之后，几位嘉宾又讨论了关于区块链教育的内涵和关于区块链人才培养的未来发展趋势。在这里我们结合他们探讨的内容作出适当的衍生，关键词是通识教育、跨界教育和实践教育。

嘉宾们认为区块链就是通识教育的一个重要实践，因为区块链背后涉及到计算技术、经济学以及金融等多个领域，世界上各个大学也都在做这个方向的尝试。事实上，我们可以看到随着技术的发展，无论是人工智能、大数据还是区块链，都逐渐作为未来人才必须具备的一些通识而不是专业知识。只不过对于专业人才和普通用户，所需要了解的程度是不一样的，但是如果完全不了解，则会遇到非常大的认知障碍。因此，将区块链技术作为通识教育，是一个非常重要的趋势。

第二个关键词跨界教育，不仅仅是由于区块链技术所涉及的复杂性，还因为参与到区块链产业的人才和组织都是跨界的。现在学习区块链技术的不仅仅是科技类人才，还有金融类人才、法律类人才，甚至是来自于政府和监管部门的人才也会投入到对区块链技术的研究和学习中。本质上这是因为区块链技术的应用就是跨界的，因此不同领域的人才就会参与其中，而只有越来越多的人关注这个领域，才会推动这个领域的发展。

最后一个关键词是实践教育，区块链技术的应用一定是要基于实践的。由于区块链技术的发展比较快且概念被热捧，因此过去一两年时间出现了很多利用区块链技术虚假宣传和过度包装的事情，这对区块链技术的普及产生了一定的负面影响。事实上这些质疑对真正有志于区块链行业发展的人来说也是一种鞭策，领域中的专家和人才通过对区块链技术的实际落地能够帮助人们更好的了解区块链，也能够让区块链技术更加安全、规范与合理的应用，能够推动实体经济的真实价值的增长。因此，区块链技术正在经历一个“脱虚向实”的过程，而区块链的教育也要朝着这个方向去努力。如果仅仅停留在概念和炒作阶段，对行业的发展就没有任何益处。

简而言之，嘉宾们通过对区块链教育的几个关键词的探讨，也描述了区块链教育行业的未来和对人才的要求。也就是说，我们需要培养拥有跨界能力的专业人才，与此同时要推动区块链教育的通识化进程，这是几位嘉宾形成的共识，也是真正有志于推动区块链行业发展的创新者们的共识。

以上就是本期关于区块链教育内容探讨的评述，正如各位嘉宾所讨论的，区块链教育以及对区块链行业人才的培养，是目前亟需解决的问题，也是一个需要长期努力的过程。对于真正的创新者来说，需要推动区块链技术的实践应用，从而让部分普通民众对区块链技术的误解得以解除，于此同时在区块链寒冬中孕育一个有着美好愿景的未来。对于区块链教育领域的创新创业我们会继续关注，欢迎各位有识之士跟我们深入的探讨和分享。